Bonjour à tous,
Après deux après midi passée à St Denis, voici mon compte rendu.
L'approche du Xo par les enfants se fait très naturellement, si quelques uns sont encore un peu mal à l'aise avec la machine, la plupart savent l'ouvrir, l'allumer, lancer une activité et la fermer. Considèrent ils l'utilisation du Xo comme un jeu ou comme une leçon? J'ai plutôt l'impression qu'il s'agit d'un jeu pour eux. Surtout avec les activitées qu'ils maitrisent comme les mathématiques.
Difficulté rencontrées par les élèves :
- Arrêter une activité sans l'enregistrer.
- Trouver une activité qui n'est pas dans les favoris.
- Une bonne moitié des élève me semblent littéralement bloqués quand ils ne savent plus quoi faire. Et je pense qu'il faut insister sur le fait qu'essayer des choses, appuyer sur des boutons ou sur le clavier est autorisé pour se familiariser par soi même avec la machine.
Ayant participé à deux classes, l'une portant sur les mathématiques, l'autre sur le francais, j'ai pu observer les choses suivantes :
- Aucun soucis pou les activités chiffrées comme tuxmath, c'est intuitif pour les enfants.
- Par contre au niveau de la rédaction, beaucoup de difficultés. Les enfants arrivent à écrire en minuscule sans problème mais dès qu'il faut insérer un caractère de ponctuation ou une majuscule, c'est le parcours du combattant. Maitriser le clavier dans ses détails est indispensable pour les professeurs.
Deux remarques d'enfants m'ont interpellé :
- "Ou est ce que ça s’achète?" : certains enfants voient le Xo comme une game boy qu'on achète en magasins.
- "C'est que pour les écoles, pour travailler. C'est pas pareil à la maison" : Les élèves les plus sérieux font la différence entre un Xo et un ordinateur personnel.
Bonne journée,
Jean
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